Получим массив Выполним 1 цикл в массив запишем числа 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 номера 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 элементы
Потом идет обработка, смысл которой, что от 10 до 0 (11раз) повторяется обмен элемента с номером 10-i на элемент с номером i, обрати внимание цикл идет от большего значения i к меньшему 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 для i=10 после первого обмена 10 9 2 3 4 5 6 7 8 1 0 для i=9 после второго обмена ........ 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 i=5 массив переписался в обратном порядке. 0 9 8 7 6 5 4 3 2 1 10 i=6 0 1 8 7 6 5 4 3 28 10 i=7 все возвращается постепенно на свое место .................. ................. а три команды внути цикла это обмен между переменными. К промежуточная величина.
задание А17
решаем методом от противного. Пытаемся выяснить какие утверждения неверны. Известно, всего техники 100 единиц, 50 Т, больше 25 Б и меньше 25 А 1. все бульдозеры могут быть проданы в Тулу -ложь (Б >25, а в Тулу купили всего 15 единиц) 2. тоже ложь очевидно 3. В Москве найдется хоть один трактор - Истина если в Москву покупали только А+Б =50, как минимум они купили 5 тракторов. 4. В Калуге может не быть автокрана, может они купили 25Т или что угодно.
Тут нужно найти 3 ложных утвержения, оставшееся тоже проверяем. Очень часто такие утверждения неочевидны.
В таких задачах нужно: 1. Все посчитать. 2. Проверять по количеству. Обратить внимание на форму высказывания. Бывают утверждения - могут быть проданы в Тулу в виде предположения. Если нет противоречия по количеству, то может. А утверждение типа: найдется 1 трактор, или нужно проверять тоже. В Рязань закупили хотя бы 1 трактор невозможно проверить. Если бы тракторов из 100 было бы 97, то точно в Рязани был бы трактор, а так мы наверняка этого знать не можем. Просто нужно рассуждать.
Напишу А6 полностью по шагам I) Заполняем исходный массив 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 II) Downto обозначает, что мы будем двигаться не от 1ого элемента к 10ому а от 10ого к 1ому. Проделываем алгоритм, меняя соответствующие значения местами: 1) i=0 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0
2) i=1 10 9 2 3 4 5 6 7 8 1 0
3) i=2 10 9 8 3 4 5 6 7 2 1 0
4) i=3 10 9 8 7 4 5 6 3 2 1 0
5) i=4 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
6) i=5 (ничего не меняется, т.к 5ый элемент меняется местами с 5ым) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
С RGB помоему все довольно просто - первые две цифры за красный цвет, вторые - за зеленый, третьи - за синий. Я вот не очень ориентируюсь в CMYK - таких заданий не должно быть?
Nekto_Inkognito, Её не будет, но можно помечтать. Был бы я состовителем я был дал задание на кодировку HSЕ и написал например, что компоненту HUE соократили на 25 процентов а компонтенту Saturtation увеличили на 15. Изначально цвет был фиолетовый и кодировался в RGB 993399. Какой цвет стал (запишите формулу в RGB)?=)) Тогда бы это хоть интересно было=) Кст такое задание вполне может появиться в части б но не раньше года 15, т.к изучение графики в школе, я считаю, нужно углубить.
А если такое? Для кодирования цвета фона страницы Интернет используется атрибут bgcolor="#ХХХХХХ", где в кавычках задаются шестнадцатеричные значения интенсивности цветовых компонент в 24-битной RGB-модели. К какому цвету будет близок цвет страницы, заданной тэгом <body bgcolor="#80FF80">? 1) желтый 2) розовый 3) светло-зеленый 4) светло-синий
