А толку от них сейчас? Там всё время одни и те же заведения.

Когда на всю школу 3 учителя предметника и когда их 10 - совершенно разные ситуации. Однако финансироваться они теперь одинаково будут. Это школы с гимназиями так "уравнять" решили.

И школа может устанавливать свои условия

олько платить за эти "условия" самим нужно будет.

И как сейчас выбирают учителей для школ?!

А за что именно надо будет платить?

Насколько я знаю, сейчас школы, сады поддерживают материально хорошо.
Тоже самое могу сказать и про учителей( ЗП повысили), постоянно устраивают для них курсы повышения квалификации

Кто пришёл - того и взяли. Когда нехватка кадров - только так. Нигде не выстраивается очереди из желающих. А вот электронные журналы и дневники - та ещё хрень. Идея хорошая, но реализация страшно глючная. К тому же, огромное кол-во учителей - пожилые люди, для которых это - космические технологии.

Про сады не скажу, но школы финансируются слабо. Курсы повышения квалификации устраивают, но зарплаты как были, так и остались низкими.

А насчет финансирования  - на одного старшеклассника 123 тысячи выделяется  Это мало?

В Москве, к примеру, многие школы могут повыбирать из претендентов - кому что нравится, и школа, а не преподаватель устанавливает условия.
думаю, что самое важное - это профессионализм учителя.

Ну вот вы знаете, какие сейчас зп у учителя?
я не сказал бы что они низкие.
А насчет финансирования - на одного старшеклассника 123 тысячи выделяется
Это мало?

Чтобы нанять уборщицу и не заставлять детей "дежурить" почему-то не хватает.

У меня школа в Москве, и я отлично в курсе, какие кадры там сейчас понабрали. Как и в моём лицее. Половину набранных повыгоняли уже через полгода.

Помимо старшеклассников ещё куча народа есть. У меня в лицее вот только недавно появились 7-8 классы (частная школа перешла в подразделение лицея), до этого были только 9-11. Не знаю, считаются ли 9 классы "старшими", но могу сказать, что на тот штат учителей, который есть у нас сейчас и который обеспечивает обучение на уровне, подготовку к ЕГЭ в рамках занятий и совершенно бесплатных консультаций, того финансирования, что будет после "уравнения", хватать не будет. Это при грантах за рейтинги и финансировании со стороны сотрудничества с МЭИ.

Ну а что еще у вас в лицее есть нового, чего раньше не было, и что ввели совсем недавно( что пошло на пользу и ученикам, и образованию)

У нас недавно ничего не вводили, с самого начала шли по своему пути. Но теперь стали сильно перекрывать воздух.

По итогам электронного референдума департамент образования Москвы  принял решение, что со следующего учебного года школьники столицы будут отдыхать в одно время и одинаковое количество дней. За такое решение проголосовало более 50 тысяч москвичей, или 70,3% опрошенных. Глава департамента образования Исаак Калина поручил к 1 сентября 2014 года подготовить три варианта единого графика школьных каникул. - http://xn--80aaadpc0bjemob7ac8i9d.xn--p1ai/articles/597

Просто на сколько я знаю, сейчас преподавателям уделяют больше внимания, чем раньше ( ЗП поднялась)
Слышал, что учителям в Москве будут давать ипотеку под особые проценты.

если не секрет, каким образом вам стали перекрывать воздух?

На данный момент - пятидневка + "уравнение" финансирования с обычными школами. Мой лицей - это такое заведение, где до сих пор нет (и, надеюсь, не будет) всеобщих проблем в духе "математик заболел, поэтому всю четверть вместо математики занимаемся литературой" и "ЕГЭ на 100 баллов невозможно сдать". У нас классы 7 разных профилей, но углубление идёт увеличением часов по предмету, а не заменой других дисциплин на профильную, и проблем "вы гуманитарии, вам математику только на минимум написать нужно" нет. И в 11 классе у нас учат школьной программе, а не занимаются натаскиванием на тесты. В результате "лингвисты" без репетиторов хорошо сдают физику и поступают в технические вузы, а из физмата выпускаются стобалльники по русскому. Достигается это не в последнюю очередь благодаря тому, что у нас много предметников, и всегда есть кому подменить заболевшего коллегу, а занятия по большинству предметов проводится с половиной класса, что увеличивает продуктивность. К тому же, у нас большое кол-во учебных часов, и до этого занятия шли по двухнедельному расписанию, где одна неделя была пятидневной, а вторая - шестидневной, и должна сказать, что когда пришёл "сверху" первый "прикол" с 3 уроками физ-ры в неделю и пришлось добавить ещё одну пару (у нас занятия идут парами), в 10 физмат-классе она уже не влезла в сетку, и в один из дней пар стало уже 5. Соответственно, если уберут субботы, то и учебный план придётся порезать. А уменьшение финансирования делает крайне сложным сохранение штатов - придётся либо прощаться с частью преподавателей и переходить на преподавание целому классу, а не половине, либо собирать "добровольные взносы", чтобы сохранить ту же методику. И всё это на качестве преподавания скажется явно не положительно.

И.И. Калине задали вопрос, какая у него мечта. Министр ответил: «Моя мечта, чтобы, обсуждая образование, перестали обсуждать, где и сколько времени учимся. Пусть обсуждают, чему и для чего учимся!»

И в 11 классе у нас учат школьной программе, а не занимаются натаскиванием на тесты.

Ваш лицей похож на рай *____*